人一生各阶段主要可分为按年龄层次划分、按专业层次划分和管理层次划分三种类型。以年龄为 依据，每十年作为一个阶段比较合适。我们每人都要经历这几个阶段，那么你现在该做些什么呢？
二十至三十岁：走好第一步
这一阶段的主要特征，是从学校走上工作岗位，是人生事业发展的起点。
这阶段的主要任务之一，就是选择职业，设定人生目标，制定人生计划。再一个任务，就是要树立 自己良好的形象。年轻人刚步入职业世界，表现如何对未来发展影响极大。还有一个重要任务，就是要坚持学习。根据日本科学家研究发现，人一生工作所需的知识90%是工作后学习的，这个数椐足以 说明参加工作后学习的重要性。上等人学习，是从书获得新知识、新技术、新技能，甚至有发明创新；中等人学习，是向有知识、有技术的人学习，有人看一次就会，有人一次就学会，有人多次才学会；下等人是不学习,满足现状，这就人的差别。你能明智的选择哪个？
三十至四十岁：不可忽视修订目标
这个时期是一个人风华正茂之时，是充分展现自己才能、获得晋升、事业得到迅速发展之时.此时的任务,除发奋努力,展示才能,拓展事业以外,对很多人来说,还有一个调整职业、修订目标的任务。 人到30多岁,应该对自己,对环境有了更清楚的了解。看看自己选择的职业、所选择的人生路线、所确定的人生目标是否符合现实,如有出入,应尽快调整。
四十至五十岁：及时充电
这一阶段,是人生的收获季节,也是事业上获得成功的人显身手的时期.对于到了这个年龄仍一无所 得、事业无成的人应深刻反省一下原因何在,重点在自身上找原因,对环境因素也要做客观分析,切忽 将一切原因都归咎于外界因素,他人之过。只有正确认识自己,找出客观原因,才能解决人生发展三困阻 ,把握今后的努力方向。
此阶段的另一个任务是继续"充电".很多人在此阶段都会遇到知识更新问题,特别是近来科学技术高 速发展,知识更新的周期日趋缩短,如不及时充电,将难以满足工作需要,甚至影响事业的发展.英国科学家波兰尼认为人类大脑中的知识分为两类:第一类是明确知识,它是书本上描述的,老师传授的;第二 类是默会知识,就是不能言传、不能描绘的那部分知识,形象地说就是只可意会不可言传的那部分知识。人类的默会知识远远大于明确知识,打个比方,明确知识和默会知识像冰山的两个部分,前者浮出水面 ,后者在下面托起整个冰山.从根本意义上讲,默会知识就是老师传授的知识你都忘掉了,但是仍然留在 你心中能够解决那些千变万化、新鲜问题的那种知识、那种方法。只有借助默会知识的力量,人类所有 的明确知识才能发生、发展、创新.美国的著名物理科学家劳艾给方法下了一个定义:方法就是把所学的知识忘光后剩下的东西。这个不规则的界定深刻准确地表达了它的内涵.从某种意义上讲,方法是选 择学习、选择生活和选择成功的本领,是受教育者在终身享用学习阶段建立起来的能力源。认识方法应 该有三点:第一,方法不等于知识,知识可以忘光,而方法是忘不掉的东西。知识的载体可以是书、光盘 、音像制品,而方法的载体只能是人本身,特别是人的头脑。第二,知识可以转化方法,那些忘不掉的知识,那些被人掌握融会贯通的知识,就可以认定已经转化为方法了。第三,方法是稳定的、潜在的、经常起作用的东西。就是你学到的知识，去粗取精，去伪存真，沉淀一下，精炼一下，深入研究一下，转成自己的方法，也许就是这个行业的状元了（行行出状元）。避免也不可能一个人，学很多专业，很多行业，很多专家的方法，不可能都成为状元，贪多嚼不烂，眉毛胡子一把抓，学一点皮毛，都不精通，一知半解，粘粘自喜，耽误了时间和精力，很难成行业状元。　
五十至六十岁：做好晚年生涯规划
此阶段是人生的转折期,无论是在事业上继续发展,还是准备退休,都面临转折问题.日本的职工一 般是45岁时开始做晚年生涯规划,美国是50岁是做晚年生涯规划,我国职工按退休年龄提前5年做晚年 生涯规划即可。
主要内容应该包括以下几个方面:一是确定退休后二三十年内,你准备干点什么事情,然后根据目标 ,制定行动方案;二是学习,退休后的工作技能,最好是在退休前三年开始着手学习;三是了解退休后再就业的有关政策;四是寻找工作机会。

总之，有计划才有方向，成功才了有保证，但不是绝对成功，要留有生存余地，以便脱变再重生！